"AUTOBÚS: HAZTEOIR"

Los días 1 y 3 de marzo, aprovechamos el rincón del pensamiento para tratar un tema muy actual y polémico es ese momento: un autobús publicitario de HazteOir.

HazteOir es una organización ultra-católica, declarada de utilidad pública. Está formada por grupos ultra-católicos, fascistas, etc. Contiene un sello de calidad proporcionado por el gobierno por el desarrollo de actividades en promoción de derechos humanos. 

HazteOir se hace viral tras poner en circulación un autobús divulgativo con muy mala intención, transmitiendo un mensaje en contra de la dignidad y la libertad de los transexuales. El mensaje era "Los niños tienen pene, las niñas tienen vulva; Que no te engañen” - publicidad realizada por la asociación HazteOir.org.

En clase, tras visualizar esta imagen, opinamos sobre el contenido del mensaje, reflexionamos la finalidad de todo esto y catalogamos esta campaña. En resumen, concluimos lo siguiente:

• La campaña es extremista y conservadora. Además, este tipo de campañas son contraproducentes a lo que nosotros, como maestros, queremos transmitir en nuestras aulas.
• Este tipo de mensaje no nos ayuda mucho a fomentar la diversidad en los centros educativos.
• Vivimos en una sociedad en lo que se tiende a catalogar, pero debemos concienciarnos de que cada individuo es un mundo, por lo que hay muchos tipos de sexualidad.
• Nuestra sociedad alardea mucho de la libertad de expresión, pero ¿hasta qué punto? ¿Hay un límite? Concluimos que el límite de la libertad de expresión está cuando afecta a la libertad de otros.
• Desgraciadamente, este tipo de asociaciones u ONG existen porque hay gente que piensa de esta manera y están de acuerdo con este tipo de mensajes. Es decir, aunque parezca difícil de creer, hay una gran cantidad de ciudadanos que los defienden, no son simplemente un grupo extremista. Esto es algo pensado, programado y planificado. Y lo peor es que están consiguiendo lo que querían, que es difundir este mensaje y que se hable de ello.

http://www.citizengo.org/hazteoir

El 3 de marzo, seguimos hablando de este tema debido al gran revuelo que ocasionó. La noticia salía en todos los medios y nosotros comentamos los hechos a la par.

A continuación, voy a dejar el enlace de algunas de las noticias que se dieron en el momento para poder ver cómo fue evolucionando la noticia, aunque esto es un mero resumen, hubo mucho más.

- http://www.elmundo.es/madrid/2017/02/28/58b5e68fca474192658b4677.html

- http://www.elmundo.es/madrid/2017/02/28/58b5d241e2704ea4738b459f.html

- http://www.elmundo.es/cataluna/2017/02/28/58b58f2322601de3678b46a5.html

- http://www.elmundo.es/madrid/2017/03/01/58b6a544e5fdea7b488b4654.html

- http://www.elmundo.es/madrid/2017/03/02/58b7dd4e268e3ea34c8b45fc.html

Tras la detención del autobús de HazteOir, Ignacio Arsuaga, el presidente de la organización, dio algunas entrevistas defendiendo el polémico mensaje del autobús naranja. Virgilio nos puso una de las entrevistas y de ésta destaco las siguientes declaraciones:

• “El juez acaba de secuestra nuestra libertad de expresión”.
• “En España se permite decir barbaridades pero no que los niños tienen pene”.
• “Que les han quitado el derecho a la libertad de expresión”.
• “Reprimen a aquellos que no piensan como la mayoría”.

Mayormente, se defiende hablando de otros temas o noticias ofensivas que han sucedido en España y no se han juzgado. Realiza discursos muy inteligentes porque se defiende desviando sus malos actos o desafortunados comentarios poniendo otros ejemplos ofensivos.

A continuación, voy a dejar un enlace para ver una entrevista de Ignacio Arsuaga como 

ejemplo de lo que se ha comentado anteriormente:

https://goo.gl/7Gce7a

Después, como siempre en el rincón del pensamiento, hay un tiempo para reflexionar, opinar y debatir. Tras expresar nuestras opiniones y escuchar la de los demás, Virgilio concluyó nuestro debate con una gran pregunta: 

"¿Cuál es el límite de la libertad de expresión?" 
En clase, concluimos que la libertad de expresión acaba cuando reprimes la libertad de otros o se le falta el respeto a otros.

Para finalizar, decir que estos dos días fueron muy debatidos debido a la gran repercusión que tuvo esta noticia en la sociedad y nosotros, como futuros docente, tenemos que estar informados, tenemos que ir actualizándonos, y, por lo tanto, reflexionar sobre todo aquello que sucede a nuestro alrededor.

EXPLICACIÓN DE PRÁCTICAS

En la segunda parte de la clase del día 24 de febrero, aprovechamos para resolver dudas sobre cómo subir el podcast a Ivoox y al blog, y para aclarar los apartados que debe tener el trabajo práctico. Además, Virgilio nos propuso dos opciones para realizar una práctica individual: una línea del tiempo o un árbol genealógico.

- Cómo subir el podcast al blog:

• Se sube a ivoox.
• Se le da a compartir, reproductor y se copia el código HTML.
• En blog, entras en HTML, se pega ahí y ya le damos a redactar.

- Trabajo práctico:

• Explicar el tema.
• Utilizar muchos recursos tecnológicos (variación).
• Reflejar contenidos (no tochos, más dinámico).
• Poner imágenes, vídeos, etc.
• Buena estructuración.
• Al final, bibliografía con recursos utilizados.
• Plantear actividades para hacer con los compañeros en el aula.
• Añadir un apartado con una actividad práctica que haríamos con nuestros alumnos en el aula.

- Práctica individual (elegir una):

1. Línea del tiempo → es una práctica muy interactiva. Se puede realizar sobre lo que queramos: nuestra vida, historia de nuestro pueblo, etc. La página web más aconsejable para realizarla es aulaplaneta, la cual contiene diversos programas.
2. Árbol genealógico → es una práctica que nos ayuda a recapitular el mayor número de antecesores posibles. Puede ser una práctica muy interesante. La página web más sencilla para su elaboración es MyHeritage, la cual es muy completa y fácil de utilizar.

"MILLONARIOS"

El día 24 de febrero, en el rincón del pensamiento, Virgilio nos planteó una situación hipotética con el objetivo de saber qué haríamos cada uno en esa situación. La pregunta, para adentrarnos en la situación, fue:

¿Qué haríais vosotros si fueseis millonarios?

Una frase que utiliza mucho mi padre es: "El dinero no da la felicidad, pero ayuda a conseguirla"; y es que, queramos o no, vivimos en una sociedad capitalista y el dinero es el propulsor de muchas cosas. Por lo que, si fuésemos millonarios podríamos hacer miles de cosas con el dinero. Algunas de las que dijimos en clase fueron:

• Pagar las hipotecas que puedan tener nuestras familias.
• Viajar y conocer mundo.
• Invertir en el cáncer o alguna otra enfermedad.
• Inversión jurídica /= corrupción.
• Comprar un coche, una casa, etc.
• Disfrutar de la vida.
• Invertir el bolsa (inversión empresarial).
• Invertir en educación, de forma que haya una educación de calidad y que todos puedan disfrutar de ella.
• Ir al casino.

Tras pensar qué es lo que haríamos nosotros, volvimos un poco a la realidad y hablamos un poco de cómo vemos o cómo son los millonarios generalmente. Es decir, qué es lo que pensamos de dichas personas. 

En este caso, la percepción que tenemos cada uno de los millonarios fue muy similar. En resumen, lo que comentamos en clase es que los vemos como personas materialistas y ambiciosas, que les gusta mucho disfrutar de su vida y se preocupan por el bienestar de sus familias y el suyo propio (cosa totalmente respetable y normal). Pero, el gran problema es que son poco solidarios, es decir, en proporción al dinero que tiene, invierten muy poco en aquellas cosas más necesitadas, como investigaciones en enfermedades, comedores sociales, asociaciones, etc.

Para terminar, a continuación voy a adjuntar un enlace sobre las características que podemos encontrar en Internet acerca de los millonarios, las cuales son diferentes a lo que nosotros comentamos en clase.

Enlace: http://www.crecenegocios.com/12-caracteristicas-de-los-millonarios/