EXPOSICIÓN: " LAS APLICACIONES MÓVILES EN PRIMARIA"

El día 17 de Mayo, penúltimo día de exposición, el grupo formado por Daniel Martínez, Álvaro Díez y Daniel Navarro expuso el tema llamado "Las aplicaciones móviles en Primaria".

Primeramente, empezaron definiendo que las aplicaciones móviles son una aplicación de software que se instala en dispositivos móviles o tablets para ayudar al usuario con una tarea concreta independientemente de su carácter.

Estas aplicaciones puedes ser:

• Webapp → son aplicaciones web enfocadas a los móviles, aunque no son aplicaciones móviles en sí mismas; son multiplataforma; tienen recursos limitados y requieren conexión a Internet. Un ejemplo muy conocido es Facebook.
• Aplicaciones nativas → son aplicaciones específicas para cada sistema operativo , por lo que no son multiplataforma; son proporcionadas por la app store de un sistema operativo concreto y se instalan directamente en el dispositivo, por ello tienen acceso a todos los recursos necesarios para el correcto funcionamiento. Un ejemplo muy popular es Whatsapp.
• Híbridas → unifican las ventajas de ambos formatos; son multiplataforma; se pueden encontrar en las appstore y se pueden instalar en el dispositivo.

En segundo lugar, nos explicaron las diversas finalidades podemos utilizar las aplicaciones móviles?

1. Lúdica: Clash Royal.
2. Comunicación: Whatsapp.
3. Salud.
4. Educación.
5. Deporte.
6. Economía: Expansión.
7. Noticias: Flipboard.
8. Compra-venta: Amazon.
9. Estudio: My-studyLife.

En tercer lugar, nos hablaron un poco de la historia de las APPs para ver cómo han ido evolucionando y mejorando con el paso de los años. A finales de los 90, las aplicaciones eran muy sencillas. Simplemente eran agendas, algunos juegos arcade y editores de ringtone. Gracias a la innovación en la tecnología WAP y la transmisión de data (EDGE), hubo una evolución muy rápida con la que llegó el “Boom” de las APP para diversos ámbito de la vida. La causa de esta gran evolución fue la gran utilidad y el fácil acceso, por lo que, actualmente, encontramos aplicaciones para todo y que pueden ser usada por todo el mundo.

Vídeo: Desarrollo de aplicaciones móviles – Easycodigo

En el ámbito educativo, las aplicaciones móviles se empezaron a utilizar como método de apoyo para las explicaciones de los profesores. Actualmente, las tablets están empezando a sustituir al libro de texto.

Vídeo: HDL Aprendizaje e innovación con tablets y apps como material en clase.

Todo esto lo podemos aprovechar para nuestras clases, para hacer que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea ameno, llamativo y eficaz. Algunas aplicaciones móviles que se pueden utilizar en el aula son:

• El rey de las matemáticas: son ejercicios de agilidad mental, cuyas operaciones van aumentando progresivamente la dificultad. Es una aplicación disponible en Android y es gratuita.
• Conjugación: permite practicar con más de 12000 verbos (en varios idiomas). Es para iOs y su precio es 1'79€.
• GoConqr: es un lugar de encuentro entre profesores y alumnos, ya que permite compartir archivos, documentos, presentaciones, etc. Está disponible en Android e iOs.
• Additio-cuaderno de notas del profesor: permite tomar notas de clase o ver resultados a tiempo real. Es una app gratuita.

También existen aplicaciones de apoyo para aquellos alumnos con mayores dificultades en el apredizaje. Por ejemplo:

• Eduapps: disponible para Android e iOs.
• Youtube kids: permite llevar a cabo un control parental y dispone de sistemas de reconocimiento adaptado.

Y hay algunas aplicaciones dirigidas a niños con dificultades, como:

• Piruletras: para niños con dislexia. Es gratuita
• José aprende: para niños con autismo. Es gratuitas
• Dilo en señas: para niños con déficit auditivo

Para finalizar, los compañeros nos informaron sobre algunas estadísticas acerca de a utilidad y la importancia de las aplicaciones móviles a día de hoy. Según el último Informe Mobile en España, el 80% de españoles tiene un smartphone, el cual lo comproban o lo miran una media de 150 veces al día y las personase empiezan a utilizarlo a los 2 años, aproximadamente. Además de los teléfonos móviles, 3/4 hogares en España tiene tablet.

También analizaron cuáles son las 5 aplicaciones más descargadas en España y los resultados fueron:

1. Whatsapp
2. FaceApp
3. CATS. Crash Arena Turbo Stars
4. Messenger de Facebook
5. Instagram

Vídeo: Aplicaciones móviles que te dejarán con la boca abierta.

ÁRBOL GENEALÓGICO

Una de las prácticas que propuso Virgilio fue realizar una actividad como "más íntima", más personal. Además, nos dio dos opciones para que realizásemos la actividad con la que más cómoda nos sintiésemos.

Una opción fue realizar una línea del tiempo, donde pudiésemos mostrar o expresar nuestros gustos, aficiones, etc. Era una forma de buscar más información y conocer más sobre aquello que nos guste y/o que nos interese.

La otra opción fue crear un árbol genealógico, lo que nos podía ayudar mucho a conocer nuevas cosas de nuestras familiares ya que supone preguntar e informarse. Además, al igual que con la línea del tiempo, Virgilio nos dio total libertad para realizar el árbol genealógico, sin límites de personas ni información.

Yo elegí realizar un árbol genealógico porque soy muy familiar y me gustó la idea de conocer la historia de mi familia, mis antepasados, etc. Para realizar la actividad, pregunté a mis abuelos, hablé con ellos, me contaron historietas y anécdotas, etc. y me gustó mucho porque pasé buenos momentos con mis abuelos. Por lo que fue una buena actividad, me sentí muy cómoda y con libertad para realizarla.

FAMILIA PATERNAL

FAMILIA MATERNAL

FAMILIA COMPLETA

EXPOSICIÓN: "LAS REDES SOCIALES"

La última exposición fue el día 19 de Mayo realizada por Noelia Verdú, Laura Martínez, Nerea Coronado, Andrea Peral y Ainhoa Soler. El tema que trataron fue "Redes sociales".

Previamente, las compañeras nos hicieron unas preguntas individualmente y grabaron nuestras respuestas para sabe qué es lo que piensan los alumnos de Magisterio, es decir, los futuros docentes, sobre las redes sociales. Por lo tanto, comenzaron la exposición mostrando un vídeo con todas las opiniones, lo cual me pareció una forma de hacernos partícipes y de llamar nuestra atención.

A día de hoy se habla de la Educación 3.0, la cual prepara a los estudiantes del s. XXI. Esta educación es interdisciplinar y compete habilidades cognitivas y sociales, pero hay que tener en cuenta que la Educación 3.0 supone un cambio en las necesidades de formación, una mayor exigencia en el trabajo del docente y una necesidad de adaptación de la escuela a las necesidades de la sociedad.

Las características más destacadas de esta educación son:

• Ofrece un aprendizaje adaptativo.
• Es una educación basada en competencias.
• Desarrollado en cualquier lugar.
• Disponible desde cualquier dispositivo.
• Contiene datos extrapolables.

Después hablaron de las redes sociales, las cuales son aplicaciones web que favorecen el contacto entre personas o instituciones. Además, a partir de ellas, podemos compartir intereses comunes con otras personas y nos podemos unir o crear comunidades y socializar a través de una identidad virtual.

Una gran información que nos mostraron fue que la primera red social fue SixDegrees (1997-2001), la cual permitía crear un perfil en la web, agrupar a los contactos directos, crear contactos e intercambiar mensajes con ellos.

Entre las características que tienen las redes sociales, destacan:

• Comunicación ilimitada y realizada a tiempo real.
• Genera vínculos y facilita la conectividad.
• Interacción.
• Personalización.
• Potencia la inteligencia colectiva.
• Es un tipo de lenguaje multimedia e hipertextual.
• Actualización constante.
• Rompe barreras de tiempo y espacio.

Por otro lado, existen 3 tipos de redes sociales:

1. Genéricas y horizontales → Son las más numerosas y los nuevos medios de comunicación. Además, son integradas por personas que comparten una relación, ya sea de amistad, familiar o actividades e intereses comunes. Su finalidad es socializar a la gente. Algunos ejemplos son: Facebook, Twitter, Whatsapp, Google+, Instagram, etc.
2. Profesionales → Enfocadas para buscar trabajo o hacer negocio, por lo que sus miembros están relacionados laboralmente. Se utiliza para conecta a compañeros de trabajo y/o buscar trabajo, ya que permite mostrar nuestro currículum. Algunos ejemplos son: Linkedln, Viadeo, Xing, etc.
3. Temáticas o verticales → Tiene como finalidad un tema en concreto común entre un grupo de personas, es decir, conecta a personas con los mismos intereses, gustos, aficiones, etc. Algunos ejemplos son: Youtube, Pinterest, Flickr, etc.

Para un buen uso de las redes sociales, hay que:

• Respetar la edad mínima.
• Establecer reglas y horarios por parte de los padres.
• Usarlas con supervisión.
• Diálogo constante.
• Enseñarles a no exponer datos personales.
• Limitar quien ve lo publicado.
• No publicar imágenes de terceros.

Algunas aplicaciones muy útiles para crear una red social son Elgg, Ning y/o SocialEngine. Dichas aplicaciones facilitan la utilización de las redes sociales en clase para realizar proyectos y trabajos individuales y/o colectivos. Para ello, podemos utilizar:
          - Blogger                      - Wordpress                          - StoryBird

          - Glogster                     - Slideshare                          - Flickr                                          

          - Delicious

También hay algunas redes sociales que permiten la comunicación entre miembros de la comunidad educativa:

          - Edmodo                    - OtraEducación                    - RedAlumnos

          - Eduredes                  - Eduskopia                           - The capsuled

          - Brainly                      - Docsity                                - Internet en el aula

Utilizar las aplicaciones anteriores en el aula y aplicar Internet para mejorar la educación, tiene grandes ventajas pero también ciertas desventajas:

VENTAJAS	DESVENTAJAS
Hacer grupos	Divulgan información falsa
Mensajería instantánea	Disminuyen el control personal
Oportunidades laborales	Casos de ciberbullying
Entretenimiento	Adicción
Compartir conocimientos	Monitorizan lo que hacemos

Para finalizar y reflexionar sobre el tema con un poco de humor, las compañeras nos pusieron el siguiente vídeo.

Vídeo: Leo Harlem: Redes sociales.

Para concluir, la exposición fue buena, fue una buena forma de finalizar con las exposiciones. Es tema muy conocido por nosotros y era difícil que las compañeras nos sorprendieran, pero lo consiguieron y nos sorprendieron con cosas e información novedosa.

EXPOSICIÓN: " LA NUBE"

El día 12 de mayo, Dani Nicolau, Victor, Rafa y Joel hicieron la antepenúltima exposición de la asignatura sobre el tema de "La nube".

La nube son una serie de servidores conectados a Internet que permite a los usuarios acceder, almacenar e interactuar con todo tipo de datos. Es un espacio virtual al cual se puede acceder con el navegador en cualquier momento, con cualquier dispositivo y de forma trasparente. No es necesario descargar ningún programa para utilizarlo.

Como sucede generalmente, la nube tiene grandes ventajas pero también presenta algunas desventajas.

• VENTAJAS:
• Bajo coste.
• Multisistema: acceso desde múltiples sistemas operativos.
• Multidispositivo.
• Facilita compartir información y la realización del trabajo colaborativo.
• Movilidad.
• Flexibilidad horaria.
• Simplicidad.

• DESVENTAJAS:
• Dependencia de los proveedores del servicio.
• El acceso a las aplicaciones depende del acceso a Internet.
• Datos personales residen en los servidores → problemas de seguridad.
• La seguridad de nuestros datos depende de la seguridad de nuestra conexión.

Los compañeros nos hicieron reflexionar preguntándonos sí realmente sabíamos dónde se almacenar todos aquellos datos personales que mostramos, publicamos y/o compartimos en Internet. Nos explicaron que están alojados en servidores con varios discos duros, situados en centros de datos repartidos por todo el mundo (sobre el 50% se encuentra en EEUU). Un gran inconveniente es que estos centros generan muchos gases de efecto invernadero.

Existen 3 tipos de nube:

• Nube pública: se encuentra en servidores externo; tienen un bajo coste o gratuito; y se manejan por terceras partes.
• Nube privada: la plataforma de encuentra dentro de las instalaciones del usuario; no ofrece servicios a terceros; tiene un coste elevado; son propietarios del servicio red; disponen de alta protección de datos; y eligen qué usuarios puede utilizar la infraestructura.
• Nube híbrida: es un servicio que utiliza tanto la nube privada como la pública para realizar diferente funciones. Este tipo de nube es utilizada principalmente en empresas.

Los compañeros nos mostraron una serie de aplicaciones útiles y conocidas:

• MEGA → Es una de las más seguras. Ofrece 50Gb de espacio.
• Google Drive → Permite subir múltiples datos, conectarnos y compartir con personas no próximas. Ofrece 12-15Gb.
• Dropbox → Ofrece 2Gb.
• OneDrive → Ofrece 5Gb gratuitas, hay que pagar por más almacenamiento. 
• Box → Tiene límite de carga. Ofrece 10Gb. 
• iCloud → Hay que pagar por Gb.

La nube es un espacio que facilita el almacenamiento e interacción de todo tipo de datos. Por lo que es algo que deberíamos aprovechar en nuestra futura labor como docentes. Pero, ¿cómo llevar la nube al aula?

1. Como medio de comunicación entre los alumnos.
2. Compartir los archivos en la nube.
3. Como medio de comunicación entre padres y profesores.
4. Doodle como nueva forma para votar en clase.
5. Creamos nuestras propias encuestas → SurveyMonkey.

• DOODLE: forma fácil y sencilla para hacer votaciones o encuestas para consensuar alguna cosa.

Vídeo: ¿Qué es la nube en Internet? MQLTV.

Vídeo: ¿Qué es la nube? (subtitulado)

Después, nos hablaron de la WEB 2.0, que es el cambio sobre la concepción de Internet. Sus objetivos son facilitar la máxima interacción entre usuarios, colaborar y crear conocimiento, compartir contenidos, expresar y opinar, y buscar y recibir información de Internet.

Las características principales de la WEB 2.0:

1. Es una plataforma → paso de un software instalable en nuestros PC's a servicios de software accesibles de manera online.
2. Es simple → facilita el uso y el acceso a los servicios web.
3. Es social → las personas "crean" y "manejan" la web mediante la socialización y el movimiento de los miembros del mundo físico en el mundo online.
4. Es flexible → permite el acceso a varios contenidos de manera digital.
5. Es combinable → la expansión de códigos web permite a los individuos combinar diferentes aplicaciones para crear nuevas.
6. Es participativa → tiene una estructura de participación rígida y controlada.
7. Está en nuestras manos → gracias al "etiquetado", es más fácil acceder a la información interesada por un usuario.

Es importante que haya una relación entre la WEB 2.0 y el ámbito educativo, principalmente mediante redes y blogs. Por ejemplo, EdModo o Blogger. Su funciones pueden ser complementa el trabajo de los alumnos en el aula y proporciona mayor comunicación padres-profesores.

VENTAJAS	INCONVENIENTES
Fácil elaboración de materiales	Corta edad de los usuarios
Ofrece recursos útiles para los alumnos	Desvía la atención de los alumnos
Información fiable	Posible mal uso por parte de los alumnos

Algunas de las aplicaciones de Web2.0 que permite lo dicho anteriormente son:

• Facebook → facilita la comunicación y admite subir archivos.
• Youtube → permite ver y subir vídeos.
• Google → es el buscador más utilizado y permite buscar cualquier información. Dos aplicaciones asociadas son Google Maps y Google Drive.
• Blogger → sirve para comunicar, ampliar información, aprender, etc.
• Wikipedia → considerada la enciclopedia libre.
• Spotify → ofrece música de forma gratuita.

En conclusión, la exposición fue muy amena y fluida. Los compañeros consiguieron atraer nuestra  atención y hacer una exposición entretenida, interesante y eficaz. 

EXPOSICIÓN: "EL VÍDEO EN LA ENSEÑANZA Y LA FORMACIÓN"

El día 5 mayo, el grupo formado por Ana Rodríguez, Rocío Hernández, Idoia y Luis Tubío nos presentaron un tema llamado "El vídeo en la enseñanza y la formación", el cual utilizamos mucho actualmente, debido a la gran facilidad que nos proporcionan hoy en día las nuevas tecnologías para grabarnos cuando, como y donde queramos.

El vídeo es la tecnología de la grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de imágenes y reconstrucción por medios electrónicos digitales o analógicos de una secuencia de imágenes que representan escenas en movimiento. Se puede considerar uno de los medios o recursos didácticos más utilizado en el ámbito escolar ya que facilita a los profesores la transmisión de conocimientos y a los alumnos la asimilación de éstos.

Después, los compañeros nos mostraron una línea del tiempo que resumía muy bien la evolución del vídeo a lo largo de los años:

1895	Cinematógrafo
1927	Fotovisión (televisión)
1950	Televisión a color
1951	Magnetoscopio
1956	Cinta de vídeo
1960	Formatos
1995	DVD
2005	Youtube
2008	Vídeo de alta definición (HD)

Para poner en práctica el tema, hicieron un vídeo original y con gran variedad de efectos donde aparecían ellos hablando de las propiedades del vídeo, de las ventajas e inconvenientes que puede tener, etc. Para realizar un vídeo similar al de ellos, destacaron principalmente 3 editores fáciles de utilizar y completos, ya que permiten añadir transiciones, insertar sonido, recortar y/o pegar vídeos, etc. Estos 3 editores son:

• iMovie → aplicación para Apple.

• Movie Maker → aplicación para Windows.

• Easywebvideo

En cuanto a las funciones que tiene o puede tener un vídeo, presentaron un amplia abanico de funciones, e incluso pusieron algún ejemplo: 

1. Transmisor de información.
2. Instrumento motivador → videoacertijo: consiste en enfocar un objeto de muy cerca y adivinar de qué se trata. ; videoenigma: es similar al anterior, pero el zoom se va alejando poco a poco. ; relatos en cadeneta: se trata de crear una historia creativa entre varias personas. ; videoanimación: consiste en grabar un vídeo para después analizarlo y evaluar lo grabado.
3. Instrumento de conocimiento.
4. Instrumento de conocimiento y alfabetización icónica.
5. Formación y perfeccionamiento del profesorado en aspectos y estrategias didácticos y metodológicos.
6. Formación y perfeccionamiento de los profesores en sus contenidos del área de conocimiento.
7. Herramienta de investigación psicodidáctica.
8. Recurso para la investigación de procesos desarrollados en laboratorios.

A la hora de elaborar un vídeo, deberíamos empezar preguntándonos a quién va dirigido, cómo utilizarlo, cuándo utilizarlo y qué se pretende. En las aulas, es importante la predisposición del profesor y de los alumnos, que haya un buen contexto de enseñanza-aprendizaje, las características técnicas y semántico-expresivas, y facilitar la participación y la intervención en la creación del vídeo.

El vídeo puede ser un recurso de investigación o un proyecto colaborativo-cooperativo, pero generalmente tiene:

• 4 ETAPAS:
• Análisis de la situación.
• Plan de trabajo y temporalización.
• Documentación.
• Guionización → guión literario y técnico.

• 3 FASES:
• Producción.
• Postproducción → guía didáctica.
• Evaluación (parte más importante) → evaluación de los productores, evaluación "por" y "desde", y juicio experto.

A pesar de las grandes ventajas que puede proporcionar el vídeo, hay que tener en cuenta que:

• El vídeo sólo es un recurso más, por lo que hay que comentarlo o tratarlo siempre en clase y no sirve para sustituir al profesor.
• El vídeo requiere de un contexto, que nos ayude a amplia el tema que se está tratando, por ejemplo.
• Profesor = elemento más significativo.
• Alumnos = rol activo y participativo.

Por tanto, hay que seguir 3 fases para poner el vídeo en práctica en nuestras aulas:

1. Tareas previas: 

• Actividades de extensión.
• Ensayar la puesta en práctica.

2. Durante la práctica:

• Modelo de utilización estructurado.
• Evitar modelos lineales tradicionales.
• ¿Por qué observamos el vídeo?
• Observar las reacciones de los alumnos.
• Comportamientos del profesor, mostrar interés principalmente.

3. Después de la visualización:

• Actividades para reflexionar e identificar de errores.
• Análisis de qué es lo que más ha gustado a los alumnos.
• Proyectos, trabajos grupales, murales, etc.

Por último, nos mostraron una gran lista de recursos muy eficaces para poner en práctica toda la teoría anterior:

• Cantando aprendo a hablar → trata de aprender cantando.
• Diver nic → es un canal de Youtube.
• Unicoos → es la página web de David Calle.
• Youtubekids → es como Youtube pero con contenido infantil únicamente.
• Eduteca → son clases de ciencias y lengua para niños de Primaria.
• Las 400 clases → muy útil para ESO.
• Educación 3.0 → una página web que habla de las aulas del siglo XXI.

Para concluir, decir que aprendí mucho con esta exposición porque un vídeo simple podemos hacer todo el mundo, pero es interesante que conozcamos todas las opciones que nos proporcionan los recursos tecnológicos para crear vídeos más creativos y motivadores.

EXPOSICIÓN: "LAS FAMILIAS Y LAS TIC. INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN"

Tras la vuelta de las vacaciones de Semana Santa, el día 26 de abril, nuestras compañeras María Morena,Conchi Ruiz, Daiana Losada y Julia Clemades expusieron un tema que tenemos que tener muy en cuenta en nuestra futura labor como docentes, se denomina "Las familias y las TIC. Información y comunicación".

La comunicación familia-escuela son primordiales para:
- Potenciar la comunicación e intercambio entre las familiares y los profesores, lo cual es muy importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños.
- Les permite conocerse mejor.
- Crea conciencia de grupo.
- Mejora las relaciones y acerca las diferentes culturas posibles.

Para fomentar esta comunicación entre las familias y la escuela, las compañeras nos mostraron una gran lista de aplicaciones:

• Remind → comunicación segura. Mediante número telefónico.
• BabyNotez → revolución entre centros infantiles y los padres. Sustituye las agendas o libretas. Comunicación bidireccional.
• MiColegioApp → opción de personalización para cada centro.
• Escolapp → permite recibir imágenes, eventos, etc. a las familias a tiempo real. También se puede personalizar.
• Clickedu → información sobre asistencia, notas, valoración de la clase general, etc. Todo en un entorno privado y seguro. Además, los profesores pueden enviar actividades a los alumnos a través de esta aplicación.
• TokApp School → mensajes limitados y recibo de lectura con fecha y hora.
• Alexia → facilita la comunicación.
• Smart Schools → gratuita. Permite comunicación a tiempo real.
• Lanschool → comunicación a distancia
• Esemtia → saber el rendimiento escolar.
• E-mail → sencillo y muy útil.

Las compañeras entrevistaron a familias y profesores para saber qué opinaban acerca de las nuevas tecnologías y su introducción en la educación.

• Opinión de las familias:
• ¿Es útil la comunicación por medio de nuevas tecnologías? Sí, sobretodo para la relación familias-escuela y mantener informados a los padres.
• ¿Qué aplicaciones se utilizan? Clickedu.
• ¿Ventajas e inconvenientes? Inconvenientes: uso excesivo o dependencia.
• ¿Necesario que los niños empiecen desde pequeños? Sí, porque a esas edades aprenden rápido y les puede ayudar mucho en un futuro.
• ¿Fácil de utilizar para los padres? Sí.
• ¿Peligros? Meterse con otros compañeros, menospreciar, etc.
• ¿Cómo actuar ante un mal uso? Dejar un tiempo al niño sin utilizarlas.

• Opinión de los maestros:
• Dificultad en la escasez de conocimientos.
• Renovación metodológica.
• Herramienta útil.
• Formación y desarrollo de habilidades.

Vídeo: La familia y las TIC.

La maestra, creadora de este vídeo, tiene un blog llamado "Mi cole somos todos". El principal objetivo de este blog es que haya una gran participación por parte de sus alumnos a partir de presentaciones, trabajos, etc., tanto individuales como grupales.

Según los profesores, la utilización de las TIC en el aula tiene una serie de pros pero también contras:

PROS	CONTRAS
Gran herramienta de apoyo	Gran esfuerzo por adaptarse
Aprendizaje dinámico	Brecha generacional
Actividad autónoma	Distracción
Ahorro de tiempo en la preparación	Dispersión

Teniendo en cuenta todo esto, los propósitos del profesor debe ser mantener la ilusión de sus alumnos, ser más creativos, atreverse a probar una nueva metodología, investigar y compartir, etc.

Vídeo: La familia digital.

Las TIC también deben estar presentes en las familias pero, según éstas, la integración de las TIC tiene ventajas  y desventajas:

VENTAJAS	DESVENTAJAS
Todo se convierte en más personal	Esa privacidad puede ser peligrosa para los niños más pequeños
Nos acercan de nuestros familiares más lejanos	Si no se le sabe dar un buen uso, cualquier ventaja se puede convertir en desventaja
Facilitan muchas labores domésticas	Nos alejan de nuestras familiares más cercanos si no hacemos un uso sensato

Es muy importante la actuación de las familias ante los peligros que conlleva Internet. A día de hoy, las TIC se consideran indispensables en nuestras vidas, ya que los jóvenes son muy vulnerables al impacto de las TIC y realmente no son consciente de los peligros que tiene. Además, el uso desmesurado de las TIC pueden ocasionar fracaso escolar, consumo de drogas, consumo de alcohol y pérdida de control de la persona.

Vídeo: PDI lanza compaña contra el Grooming.

Para evitar las consecuencias dicha anteriormente cuando se hace un uso desmesurado de las TIC, es imprescindible el control parental. Algunas de las medidas que se pueden tomar son:

• Que el joven active la privacidad en el muro de las redes sociales.
• Poner límites y horarios en el uso de aparatos tecnológicos.
• Que los padres intervengan en la actividades de las redes sociales.

Además, las redes sociales principales son las que mayor adicción generan en los jóvenes.

Vídeo: Levanta la mirada, apaga tu dispositivo y conéctate al mundo.

Por último, nos mostramos una web que sirve de ayuda para que padres y madres tengan más información acerca de la utilización de las TIC, los peligros, cómo prevenirlos, etc. y sepan cómo actuar con sus hijos ante el uso de las redes sociales.

Web: http://bit.ly/2qXjHNU

Para concluir, decir que me gustó mucho esta exposición porque nos mostraron una gran variedad de recursos y utilizaron unos vídeos impactantes, pero muy reales a la vez, que nos hicieron pensar y reflexionar sobre los grandes peligros a los que se exponen los jóvenes en las redes sociales. De esta forma, llamaron mucho mi atención.