EXPOSICIÓN: "COMPETENCIA DIGITAL DEL ALUMNADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA"

El día 29 de marzo, el grupo formado por Rosa Carrión, Ángela Davó, María Díaz y Miryam Vidal expusieron el tema llamado "Competencia digital del alumnado en Educación Primaria". 

La competencia digital es aquella que implica el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleablidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusión y la partición en la sociedad.

En los últimos años ha habido un gran avance en la sociedad que a supuesto una serie de cambios en las actividades lúdicas y las relaciones sociales. Poco a poco, las TIC están siendo de gran apoyo para la docencia. Vamos a analizar las ventajas y las desventajas que presentan:

VENTAJAS	INCONVENIENTES
Innovación	Alto coste
Comunicación	Falta de experiencia
Interacción	Formación educativa
Fuente de información

Es evidente que actualmente hay nuevos estilos de aprendizaje. Para ver claramente el gran avance, las compañeras hicieron una tabla comparando el aprendizaje de hace unos cuantos años y el aprendizaje actual, es decir, para que el paso de un aprendizaje a otro sea más visual y claro:

APRENDIZAJE ANTIGUO	APRENDIZAJE ACTUAL
Aprendizaje lineal	Aprendizaje interactivo
Aprendizaje instructivo	Aprendizaje constructivo
Aprendizaje inductivo	Aprendizaje deductivo
Aprendizaje individual	Aprendizaje colaborativo-cooperativo

Hoy en día, en el siglo XXI, podemos decir que vivimos en una sociedad informacional caracterizada por una complejidad cultural, la gran presencia de las tecnologías, nuevas formas de codificación, interactividad e información abundante. Las generaciones que han crecido con todos estos avances de las nuevas tecnologías, es decir, aquellos que se han criado con Internet se denomina "La Generación NET".

¿Qué es  la competencia digital?
La principal finalidad de la competencia digital es que los alumnos sepan acceder y usar de forma inteligente, crítica y ética la información y comunicación a través de cualquier tecnología. Consiste en buscar, seleccionar y analizar información, enumerar distintos usos el ordenador, conocer partes de un ordenador, utilizar lenguaje gráfico, utilizar el correo electrónico, etc.

Hay una serie de ámbitos principales necesarios para el aprendizaje de las TIC:

• Dimensión instrumental → saber acceder a la información.
• Dimensión congnitiva → información en conocimiento.
• Dimensión sociocomunicacional → saber expresarse y comunicarse.
• Dimensión axiológica → usar democrática y éticamente la información.

Vídeo: UPC: Traemos al presenta la educación del futuro.

Vídeo: El aula del futuro y la vida del estudiante.

También nos hablaron de la Web 2.0, que se basa en buscar, crear y comunicar información. Además, es muy eficaz para ponerla en práctica en nuestras futuras aulas adentrando a los alumnos en las nuevas tecnologías. Algunos ejemplos son:

• Matemátics
• Portal Medusa: recursos educativos digitales (app, recursos, seguridad...), proyectos innovación e investigación con tecnologías emergente
• Wild Web Woods = juego
• Leer.es — dedicada sobretodo a los docentes. Para trabajar la lectura. (gran variedad de cosas).

Por último, para poner en práctica la teoría dicha anteriormente, las compañeras plantearon 3 ejemplos de propuestas didácticas:

1. Elaboración de trabajos mediante wikis → Cmaptools es una buena opción aunque no es una wiki, pero es muy útil.
2. Blog de los estudiantes → El rincón del vago, Rima de colores, los cuales son blogs muy completos.
3. Creación de vídeos presentación multimedia → Make Stop Motion Movies que es una aplicación móvil muy útil y fácil de utilizar para hacer vídeos animados.

Para finalizar, decir que éste es un trabajo muy completo, con una gran variedad de recursos y muy útiles para que nosotros, como futuros docente, utilicemos las nuevas tecnologías y todo lo que nos proporciona en el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos.

EXPOSICIÓN: "LA IMAGEN FIJA EN LA ENSEÑANZA: LA FOTOGRAFÍA, FOTONOVELA, CUENTOS, PÓSTERS Y MURALES"

El día 28 de marzo, Alba Gilabert, Lucía Trenzano, Eva Payá, Miriam Palazón y María Jesús Martínez expusieron su trabajo sobre "La imagen fija en la enseñanza: la fotografía, fotonovela, cuentos, pósters y murales". 

Primeramente, las compañeras mostraron y dejaron claros los objetivos que querían conseguir con su exposición. Eran objetivos claros y específicos, muy bien planteados.

En cuanto al proceso de diseño, hay 4 pasos:

1. Planificación
2. Búsqueda y síntesis de la información
3. Diseño y publicación
4. Evaluación (autoevaluación, entre los compañeros, los profesores)

La estructuración del trabajo fue buena, ya que explicaron cada tipo de imagen fija de lo más conocido y/o utilizado a lo más novedoso y desconocido, al menos para mí.

Antes de comenzar, mostraron un vídeo breve y llamativo sobre la evolución de la fotografía a lo largo de los años.

En primer lugar, hablaron de la fotografía. En ésta, podemos distinguir un serie de planos y de ángulos que nos permiten hacer únicas cada una de nuestras fotografías. Además, cada tipo se utiliza en una situación concreta o según la finalidad de la fotografía.

- Tipos de planos: 

• Primerísimo plano (detalles muy concreto)
• Primer plano amplio
• Plano americano
• Primer plano
• Plano medio
• Plano general (más centrado en la imagen en si, no en detalles)

- Tipos de ángulos: 

• Normal (misma altura)
• Picado (desde arriba)
• Contrapicado (desde abajo)
• Aberrante (sin ángulo concreto)

En segundo lugar, trataron el mural multimedia. El mural multimedia es un póster en el cual se pueden poner textos, vídeos, imágenes, enlaces, sonidos, etc. Es muy útil para una metodología activa y para trabajar por proyectos. Existen diversas aplicaciones que nos permiten realizar este tipo de pósters:

• Automotivator → permite crear sencillos pósters con una imagen y un texto breve. (gratuito y fácil de usar)
• Emezeta → permite convertir cualquier imagen en la portada de una revista. (gratuito y fácil de usar)
• Linoit → permite crear un tablón de post-its de forma virtual, añadiendo gifs, direcciones web, imágenes, vídeos de Youtube, etc. (gratuito, fácil de usar y muy útil e interesante)
• Glogster → permite crear pósters más elaborados que contienen textos, imágenes, vídeos, enlaces a otras páginas, sonido, etc.
• PROPUESTAS DIDÁCTICAS = contar una experiencia vivida, resumir conocimientos sobre un tema, realizar pósters de animación lectora…

En tercer lugar, nos mostraron la gran utilidad de los cuentos, ya que permiten la creación de historias interactivas, lo cual es muy útil para fomentar la imaginación de los niños.

• Aplicaciones:
• Creappcuentos → permite la creación de cuentos o historias de forma sencilla e intuitiva.

• Nicetales → permite publicar cuentos infantiles.

• Toonia Storymaker → dirigida a los más pequeños.

• Editores:
• Storybird → amplia colección de imágenes. Muy fácil para crear un cuento.

• Tikatok → permite elaborar dibujos propios (de pago).

• Storyjumper → mezcla entre los dos anteriores pero también permite cargar fotografías de amigas y familiares.

• Scratch → entorno de aprendizaje de lenguaje de programación. Ayuda a programar juegos, cuentos interactivos, crear música y dibujos… (el más completo).

Por último, hablaron de la fotonovela, que es unión de imágenes y textos relacionados con cada una de ellas a modo de “bocadillos” y carteles explicativos.

• PROPUESTAS DIDÁCTICAS = resumir una película o libro, crear una biografía, crear manuales de instrucciones, crear ilustraciones divertidas…
• Aplicaciones:
  - PowerPoint → con diapositivas.
  - Comic Life → sólo para iOs y es de pago.
  - Hofmann → para crear álbumes.
  - ToonDoo → muy fácil de utilizar.

La exposición de las compañeras fue muy buena y completa. Nos mostraron muchos recursos online y muchas aplicaciones variadas, útiles, fáciles de utilizar y muy eficaces para poder ponerlas en prácticas con los niños, fuera y dentro de un aula.

EXPOSICIÓN: "LAS TIC Y LA INCLUSIÓN EDUCATIVA"

El día 22 de marzo, Sabina, Rebeca Picó, Soraya y Verónica expusieron su trabajo sobre “Las TIC y la inclusión educativa”. La inclusión educativa es concebida como un proceso consistente de responder a la diversidad en el aula ordinaria y, con el actual avance de las tecnologías, las TIC pueden ser fundamentales para llevar a cabo una inclusión total.

La inclusión implica que todos aprendan de la misma forma, enriqueciéndose entre ellos mismos también, y para ello tenemos que adaptar el currículum, los materiales, etc. Desgraciadamente, la inclusión de las TIC en la educación no es tan fácil como se esperaba para aquellos niños con NEE. Pero, aunque no ha sido fácil, inevitablemente las TIC han supuesto un impacto en los alumnos con NEE.

Vídeo: Innovando con TIC en Educación Especial – Escuela Flor de Linca.

Hay una gran variedad de recursos tecnológicos que, poco a poco, se están introduciendo en las aulas:
1. Las pizarras digitales, las cuales son unos de los recursos más presentes en las aulas actuales. Además, ayuda a motivar al alumno y facilita la participación.

2.Las tablets también son una de las más utilizadas e influyen mucho en la motivación de los alumnos, pero, de momento, están menos presentes que las pizarras digitales porque es un recurso individualizado y tienen un gran coste. Algunas aplicaciones que podemos encontrar para las tablets son:
- Escribo.
- Alimentos rompecabezas.
- Breathe.
- Smartick-matemáticas para niños.

3.La tableta gráfica posee un sinfín de posibilidades. Hace posible que los niños sean capaces de crear grandes obras animadas actuando como el propio lienzo. Esto también ayuda en la psicomotricidad de los niños.

4. Los libros electrónicos (e-Book) amplían el hábito lector, ya que en Internet existe una serie de páginas web para descargar libros, como Amazon kindle, Ebookmundo, etc. Además, Calibre es una plataforma gratuita para leer libro electrónicos que transforma los documentos en PDF, en formato epub para E-book, etc.

Para aquellos alumnos con NEE, existe una serie de gadgets que les permite y/o facilita el acceso a las nuevas tecnologías:

- BigTrack Trackball

- Sip / Puff Switch

- Head Wand

- Maltron Head / Mouth Stick Keyboard

- LifewareIntegra

También hay una serie de recursos online que ayudar a los alumnos con NEE a utilizar las TIC. Las compañeras destacaron:

• ADAPRO→ procesador de texto gratuito orientado a personas con dificultades de aprendizaje como la dislexia u otro tipo de diversidad funcional como autismo.
• HETAH→ traductor a lengua de signos, es decir, transformación de texto a braille.

Otros recursos que nos mostraron para adaptar el material a las necesidades de cualquier alumnos son:

• Las impresoras 3D que nos pueden ayudar a adaptar materiales, sirve para adquirir una mejor percepción de los conceptos matemáticos e puede ayudar a superar ciertas barreras físicas.

• Las plataformas para diseños 3D sirven para la creación de herramientas y materiales en 3D. El material utilizado principalmente es un tipo plástico (formado a través de la patata y el maiz). Algunas aplicaciones que facilitan el diseño y la impresión en 3D son:
  1. Thingiverse
  2. MyMiniFactory
  3. Blokify
  4.Tinkercad

Acabaron su exposición realizando una propuesta didáctica focalizada en trabajar la diversidad a través de una dinámica de grupo. Dividieron la clase en dos grupos y cada uno de ellos representó una cultura (una machista y otra igualitaria). El grupo espectador, tras ver la representación del grupo contrario, tenía que decir la cultura que habían representado argumentando con ejemplos de la representación. Fue una buena actividad, dinámica y participativa.

EXPOSICIÓN: "LA ORGANIZACIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS DE PRIMARIA"

La primera exposición fue el día 15 de marzo y fue realizada por Pablo Tomás, Javier, Juan Pablo y Nacho Montoyo. El tema que trataron fue “La organización de las TIC en los centros de Primaria”, un asunto interesante para todos ya que, con el rápido avance de las nuevas tecnologías, este será un tema con el que tendremos que tratar en nuestras aulas en futura labor como docentes.

En el power que presentaron, no mostraron específicamente los objetivos y los contenidos de su trabajo, pero la exposición fue clara y fácil de entender.

En primer lugar, hablaron del marco normativo destacando que, según la LOE, es necesario desarrollar una competencia digital en los niños. Al igual que los idiomas, cuanto antes se les enseñe a los niños, mejor. Para llevar a cabo este aprendizaje en los niños, los profesores deben tener cierta formación y, para ello, hay una serie de recursos en Internet que pueden ser de gran utilidad:

• EDUCALAB → es una página de formación para los profesores. Tiene cursos en línea, se pueden ver clases y conferencias en directo, etc.

• INTERNET EN AULA: FORO → es un foro para profesores donde pueden subir sus experiencias, la forma que tiene cada uno de dar las clases, etc., de forma que cada docente puede ayudar a los demás a la vez que puede encontrar recursos que le ayuden a él/ella.

                                      

• EDUCACONTIC → es útil para la Educación Primaria y dispone de una gran variedad de recursos.

• SCOPEO → contiene una gran diversidad de recursos, como herramientas, documentos, etc.

En segundo lugar, trataron la integración de las TIC en los centros. Actualmente, las TIC empiezan a estar presentes en el proyecto curricular a través de infraestructuras, programas, formación del profesorado. Además, el trabajo cooperativo, trabajar por proyectos, etc. también ayuda a la introducción. Para hacer más fácil la introducción de las TIC, existe una serie de recursos online, como:

• JCLIC → donde el profesor puede crear sus propias actividades y luego ponerlas a disposición de los alumnos. Este página es de código abierto, es decir, que puede ser utilizado por todo el mundo.

• EDU365.CAT → es un recurso que abarca todas las materias, lenguaje de signos, documentos, juegos, etc. Es una página muy completa.

• RECURSOSTIC.EDUCATION → el lema de esta página es: “Hay que aprender para enseñar y enseñar para aprender”. El profesor Antonio Solano tiene además una página web denominada Curso pizarra digital.

En tercer lugar, hablaron del Plan TIC, que es un instrumento de planificación integrado en el proyecto educativo como documento de referencia. Algunos de las páginas web que nos puede ayudar a desarrollar el plan TIC son:

• Red de Buena PrácTICas 2.0 → aunque es una página que se ha quedado un poco anticuada.

• EDUCACIÓN 3.0 → enfocada hacia un aula del siglo XXI, en la cual las nuevas tecnologías sean fundamentales en la educación.

• EDUCACIÓN INCLUSIVA ONCE → es una página web que pone a disposición del profesor una serie recursos que le pueden facilitar y ayudar en la enseñanza a niños con necesidades educativas específicas (NEE).

Entre las características del plan TIC destaca que debe tener unos objetivos y metas claros, debe ser viable y flexible, ha de tener en cuenta las características del centro para adaptarse lo mejor posible, es importante el apoyo del equipo directivo, etc.

Además, el plan TIC posee una serie de elementos clave, como:

• La contextualización del plan TIC.
• Los objetivos generales del plan.
• Las estrategias para la elaboración.
• La coordinación y la difusión del plan TIC.
• La organización de infraestructuras y recursos disponibles.
• El tratamiento de la información y competencia digital en la programación de aula.

Por último, nos trataron la gamificación, que es la relación entre los videojuegos y la educación, es decir, adaptar los videojuegos (retos, competición, ránking, puntos, logros, etc.) al ámbito educativo. Para llevar a cabo esto, son necesarios una serie de pasos:

1. Crear una historia.
2. Crear un rincón en clase.
3. Tareas – puntos de experiencias.
4. Reconocimiento.

Para llevar a cabo esta relación entre los videojuegos y la educación, podemos encontrar una gran variedad de recursos online, por ejemplo:

• EDMODO → página que es más para los últimos cursos de la Educación Primaria.

• CLASSDOJO → es similar a Edmodo pero para los primeros niveles de la Educación Primaria.

• INNOVANDOENELAULA → es una página web que han creado los compañeros de esta exposición para poner en práctica la gramificación. Es una página original y muy trabajada, y la misión que tendrán los niños que participen en esta página será salvar la Tierra.

Para concluir, mi grupo valoramos muy bien la exposición de nuestros compañeros porque nos pareció que el trabajo estaba muy completo ya que mostraron un sinfín de recursos. Pero, lo que más nos gustó fue la página web creada por ellos. Quedamos asombradas con la originalidad y el trabajo que emplearon en ella.

GRANDES EDUCADORES: CÉSAR BONA Y DAVID CALLE

El 1 de marzo, en la segunda parte de la clase, hablamos del programa "Chester" ya que días anteriores había tratado el tema de la educación y en un tema que nos incumbe actualmente y en un futuro.

En primer lugar, hablamos de César Bona, considerado el mejor profesor a nivel mundial. César es maestro en un pueblo de Zaragoza y actualmente es candidato para ganar el "Nobel" de los profesores.

En cada una de las palabras que dice en conferencias, entrevistas, etc., es evidente su gran pasión por la docencia, por lo que hace y por lo que consigue con ello. En la entrevista con Riste Mejide, César Bona dijo una serie de frases que todo docente deberíamos tener presentes. En resumen, voy a resaltar algunos ejemplos:

• Tenemos el privilegio de ayudar a los niños a que mejoren el mundo en el que viven.
• La educación tiene que ir de la mano del respeto. El respeto, el compromiso y la responsabilidad son vitales para poder vivir en la sociedad a la que pertenecemos (compromiso social).
• Además de los valores dichos en el punto anterior, la educación también va de la mano del cariño y el afecto entre el profesor y los alumnos. Que ellos se sientan apoyados, comprendidos y queridos por nosotros.
• Cada paso que damos los maestros influye positiva o negativamente en los futuros ciudadanos de nuestra sociedad.

Generalmente, hay debate sobre lo que es un buen profesor y un mal profesor. Así es como los califican los niños: 

1. Buen profesor → enseña de una forma divertida, se preocupa por el aprendizaje del niño, tiene paciencia, hace bien las cosas y trata bien a las personas.
2. Mal profesor → no explican bien, realizan castigos injustos, ponen notas injustas, ignora a sus alumnos, manda muchos deberes, da la impresión de que no le gusta ser maestro, se enfada mucho y dice las cosas gritando.

Evidentemente, a los alumnos les gustan los profesor buenos, aquellos que les escuchan y les ayudan siempre que lo necesitan.

Otras de las conclusiones que César Bona dejó en la entrevista son:

• Los castigos no funcionan, está demostrado.
• César era muy tímido de pequeño, lo que le impedía participar en clase. Por eso, él ahora hace que sus alumnos participen, hablen, expongan, se expresen, etc. Es más, participar en clase es un derecho que tienen los alumnos.
• Hay que tener en cuenta que cuando no te escuchan, no te sientes útil, y esa sensación no se la deberíamos transmitir a nuestros alumnos.
• Los maestros no lo sabemos todos. Nosotros también aprendemos de los niños.
• Es importantísimo educar en la humildad.
• Siempre hay un motivo para aquellos alumnos que son conflictivos y que quieren llamar la atención y, como docentes, nuestra misión tiene que ser dialogar con ellos para llegar a la causa.
• Todo el entorno del niño educa (familia, escuela, amigos, sociedad, etc.).
• Un tema actual (desgraciadamente) es el bullying. En este tema, es más importante prevenir.
• Para evitar los conflictos, hay que dedicar tiempo en conocerse, tanto los niños entre ellos como el profesor a los niños. Para ello, es interesante que hayan suficientes horas de tutoría en clase.

Este es el vídeo de la entrevista completa de César Bona: http://www.cuatro.com/chesterinlove/Charla-completa-Cesar-Bona_2_2330505067.html

Semanas después de hablar de César Bona en clase, me enteré que este ejemplar docente iba a realizar un charla en Novelda. No tuve el placer de asistir, pero voy a añadir algún artículo que resuma su visita por mi localidad.

Primero, voy a facilitar un enlace para contextualizar un poco dónde, cuándo y por qué se realizó la charla.
http://www.noveldadigital.es/educacion/21179/cesar-bona-impartira-el-viernes-una-conferencia-sobre-educacion-en-novelda

El vídeo que encontramos a continuación, no es la charla, pero es una entrevista que se le realizó después y resume un poco el contenido de la charla que proporcionó.

Por último, hablamos de David Calle, el profesor de Youtube. David es ingeniero de telecomunicaciones y profesor de academia presencial. Desde hace un tiempo, también es profesor on-line desde Secundaria a Universidad. Empezó a grabar vídeos porque le faltaban horas en la academia para enseñar todo lo que quería y ésta era una buena forma de resolver los problemas tanto de sus alumnos como de cualquier joven.

David Calle se creó un canal en Youtube y comenzó a subir vídeos. Él nunca llegó a imaginar que sus vídeos llegarían tan lejos y ayudarían a tantos jóvenes. David ha querido aclarar que sus vídeos son sumatorios, no sirven para sustituir a ningún profesor.

Muchos se preguntan por qué hace ésto, porque David tiene ninguna recompensa económica por ese trabajo o por ese esfuerzo que realiza. Pero él ha dejado claro que lo suyo es vocación, que no hay nada mejor que ayudar y enseñar a los alumnos o a aquellos estudiantes que lo necesiten. 

Además de sus vídeos, puso en marcha un foro para responder las dudas de los estudiantes, de forma que otros profesores u otros estudiantes también pueden ayudar. Actualmente, está pensando en hacer una plataforma para que otros profesores puedan subir deberes, trabajos y cosas, y puedan tener los resultados obtenidos.

En Internet, podemos encontrar la academia on-line, llamadao "Unicoos" que ha creado David Calle. Aquí os dejo el enlace para que entrar, investigar y utilizarla si es necesario.